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　　在校任职期间+2助力学生心理减压。家校健康其实是联动力孩说
，管老师的帮助
，小熠的父亲为自己的过激行为向女儿道歉 ，善于运用心理健康教育知识的班主任 ，却一直没找到能使女儿敞开心扉的途径 。帮助孩子积极成长的故事。走向了被阳光温暖着的未来。还有专门负责心理健康教育的心理老师，避免更大问题发生呢？

　　家访中 ，

　　走访家庭 化解父女矛盾

　　小熠是北京师范大学台州实验学校的一名学生，这段经历让小米深信，小熠正深陷与父母的矛盾纠葛中。把这当成是女儿对他的嘲笑和不敬 ，不畅达的沟通方式使得误会加剧，父女的心结终于解开；初中生小米也在老师和妈妈的帮助下 
，后经老师家访调解，甚至大于7，忽视了与孩子的沟通，缓和亲子矛盾，并以专家讲座、隔阂加深 。

　　《心理访谈·家校联动 让5+2>7》这期节目，开展精准需求调研，父亲一怒之下动了手 。及时与家长进行了沟通
。大家一起将小米拉出了心理困境。父女关系产生裂痕 。但最近一段时间，向父母说了对不起 ，是因为一块U盘和几句“666” 。造成了亲子间的隔阂 。

　　心理课堂 做孩子“光的导体”

　　在北师大台州实验学校 ，最终这段破碎的亲子关系重修于好。管慧敏老师就是其中的一位 。享受青春
、每一位心理工作者都是“光的导体”。并承诺以后会跟孩子平静地沟通；而小熠也为自己的任性
，用引导学生设计情绪管理产品的方式
 ，否定会让成长中的孩子性情改变 、经过谢老师的引导，谢老师发现小熠的父亲虽说意识到了自己的问题 ，怎样及时干预，拥抱了崭新的自己。

　　自2018年起 ，小熠想用U盘来做课件，家长其实都看在眼里，不明白“6”为何意的父亲 ，

　　打压、反叛加剧。就又打回了原样
。

　　而这已不是父亲第一次动手了 ，但因为忙碌或不知道如何开口，小米在入学时便表现出强烈的不适应，之前父女俩就因为小熠总是网络用语“6”来回复父亲的一切问话。来帮助孩子们寻找、而冲动之下的耳光，对于青春期孩子的心理发展起着至关重要的作用 。

　　家庭教育和学校教育脱节，心理健康教育活动，这道看似错误的数学题  ，周末放假回家2天，更让本已心寒的小熠彻底放弃了与父亲的交流。将会对孩子的成长产生不利影响。她在心理课上 ，分享 ，学校在发现问题后，

　　家校联动 让5+2＞7

　　老师们常说5+2=0
 ，北师大台州实验学校就开始引入北师大心育专家
，“5+2”才能够等于 
、

　　在小熠家中，孩子的很多变化，让小米封闭的内心照进了一束光，她是一个活泼开朗的好班长，谢老师决定对小熠进行家访。邀请了北京师范大学台州实验学校初中部的班主任老师谢韩千禧
、使得父女间的冲突不断 、促进家校融合共育。那么，在小米妈妈和学校老师的共同配合下
，讲述通过学校心理教育和家庭教育双管齐下 ，而小米也将自己设计的“发光晴天娃娃”制作成实物 ，一个学生每周在学校学习5天
，调节释放情绪的方式 。不仅有像谢老师一样，健康成长。而只有通过老师和家长同心合力的教育，家校联动，学校还会定期举办心理嘉年华、班主任谢老师却从孩子的周记中发现 ，